胡国平《小猪评课》系列(十一）
本帖最后由 胡国平 于 2012-5-26 10:20 编辑小猪评课（系列）/胡国平
（一）
老山羊教小山羊走钢丝，教了一遍又一遍，可小山羊总走不稳。
路过的小猪见了，嘲笑道：“你的孩子怎么这么笨呢？走钢丝，首先要保持平衡，其次要踩好脚步，再次要……”小猪说得头头是道，唾沫飞溅，小山羊忍不住回了一句，那不妨你来走走？
小猪扭动肥屁股，真的走上了钢丝，却不料在做保持平衡的姿势时就摔了个四脚朝天。
老山羊温和地对小猪说：“孩子，说和做是两码事啊！”
:victory:
猪孩子 这个称呼有点别扭
猪孩子 这个称呼有点别扭
现实生活中，有些人就靠三寸不烂之舌升天。
小猪评课（二）
---胡国平
小猪是远近闻名的评课大师，每次评课，小猪总会说出一个亮点，两个优点，三个商榷点。
一次，山羊界举行了一次走钢丝观摩课。上课毕，先由小山羊说课。小山羊今天的说课有些特别，他没有说上课的目标，也没有说上课的过程，更没有说上课的反思。小山羊说，我这堂课是经过虎教授亲自点评过的，本来也有三个商榷点，可是在虎教授的亲自批评指导下，现在只剩下一个亮点，两个优点了，请评课大师多多指教。
这次小猪犯傻了，虎教授是教育界的权威，既然他老人家点评过，我可不能瞎点评了，可是不点评也不好吧？
于是，小猪今天的评课也就变得与以往不同。小猪扭着屁股，慢腾腾地晃上评课席，清了清嗓子，就开始评课了，各位领导，各位同仁……小猪漫无边际地讲了半个多小时，最后他进行了总结：总之一句话，这堂课呢，有一个亮点，两个优点。
这时，底下有人熬不住举手发问了：亮点是什么，优点又是什么呢？小猪推了推眼镜，神秘地说：亮点是什么，优点又是什么呢？好好想想吧，大家好好想想吧！
---胡国平
小猪是远近闻名的评课大师，每次评课，小猪总会说出一个亮点，两个优点，三个商榷点。
一次，山羊界举行了一次走钢丝观摩课。上课毕，先由小山羊说课。小山羊今天的说课有些特别，他没有说上课的目标，也没有说上课的过程，更没有说上课的反思。小山羊说，我这堂课是经过虎教授亲自点评过的，本来也有三个商榷点，可是在虎教授的亲自批评指导下，现在只剩下一个亮点，两个优点了，请评课大师多多指教。
这次小猪犯傻了，虎教授是教育界的权威，既然他老人家点评过，我可不能瞎点评了，可是不点评也不好吧？
于是，小猪今天的评课也就变得与以往不同。小猪扭着屁股，慢腾腾地晃上评课席，清了清嗓子，就开始评课了，各位领导，各位同仁……小猪漫无边际地讲了半个多小时，最后他进行了总结：总之一句话，这堂课呢，有一个亮点，两个优点。
这时，底下有人熬不住举手发问了：亮点是什么，优点又是什么呢？小猪推了推眼镜，神秘地说：亮点是什么，优点又是什么呢？好好想想吧，大家好好想想吧！
小猪评课（三）
---胡国平
新教师小山羊上语文调研课，小猪应邀参加点评。
课后，小山羊拿上教案，诚恳地向小猪请教。小猪一脸严肃，你怎么可以这样上课呢？新课程理念倡导教师应该是学生构建知识结构的帮助者和引导者，而不是知识的灌输者。你看看，你整节课就很少有引导，比如你在教走钢丝“提臀”这一环节的时候，你不能直接说出“提臀”，你要引导学生自己说出“提臀”这个词。
新教师小山羊怯怯地问：“小猪老师，那应该怎么引导呢？”
小猪前脚往下一蹲，把肥胖的屁股往上一翘，“就这样啊，这就叫‘ 提臀’ 。”小猪左右扭动屁股一边示范一边说。
路过的羊羔看到了，好奇地说：“快看快看，原来小猪是舞蹈老师啊。”
---胡国平
新教师小山羊上语文调研课，小猪应邀参加点评。
课后，小山羊拿上教案，诚恳地向小猪请教。小猪一脸严肃，你怎么可以这样上课呢？新课程理念倡导教师应该是学生构建知识结构的帮助者和引导者，而不是知识的灌输者。你看看，你整节课就很少有引导，比如你在教走钢丝“提臀”这一环节的时候，你不能直接说出“提臀”，你要引导学生自己说出“提臀”这个词。
新教师小山羊怯怯地问：“小猪老师，那应该怎么引导呢？”
小猪前脚往下一蹲，把肥胖的屁股往上一翘，“就这样啊，这就叫‘ 提臀’ 。”小猪左右扭动屁股一边示范一边说。
路过的羊羔看到了，好奇地说：“快看快看，原来小猪是舞蹈老师啊。”
小猪评课（四）
---胡国平
老山羊上了一堂作文课，小猪嘟嘟非要点评几句不可。
小猪的话匣子打开了：“不是我说你，作文课这样上是不可以的……”
老山羊有点纳闷：“那请教嘟嘟老师，应该怎么上呢？”
小猪嘟嘟说：“首先，你对作文的材料解读就存在很大问题，这则料富有深刻丰富的寓意，你怎么可以仅仅把它解读为宽容这个主题呢？其次，作者这里用了很多的写作方法，你要引导学生学会方法，而不能过多地去揣摩作者的生活体验。更况且，你不是材料的作者，你怎么知道作者的体验呢？……”
老山羊争辩说：“可是，可是这篇材料就是我写的呀。”
小猪嘟嘟意味深长地说：“哎，现在有些教师啊，不潜心钻研课堂，而去搞那些乱七八糟的东西，误人子弟啊。”
老山羊听了一惊一乍的，终于无语。
---胡国平
老山羊上了一堂作文课，小猪嘟嘟非要点评几句不可。
小猪的话匣子打开了：“不是我说你，作文课这样上是不可以的……”
老山羊有点纳闷：“那请教嘟嘟老师，应该怎么上呢？”
小猪嘟嘟说：“首先，你对作文的材料解读就存在很大问题，这则料富有深刻丰富的寓意，你怎么可以仅仅把它解读为宽容这个主题呢？其次，作者这里用了很多的写作方法，你要引导学生学会方法，而不能过多地去揣摩作者的生活体验。更况且，你不是材料的作者，你怎么知道作者的体验呢？……”
老山羊争辩说：“可是，可是这篇材料就是我写的呀。”
小猪嘟嘟意味深长地说：“哎，现在有些教师啊，不潜心钻研课堂，而去搞那些乱七八糟的东西，误人子弟啊。”
老山羊听了一惊一乍的，终于无语。
小猪评课(五)
---胡国平
小猪嘟嘟是本次县公开课的特邀评课嘉宾。这次是嘟嘟轮到最后做总结性点评。
嘟嘟的点评开始了：“今天不早了，又碰巧是周末，我估计老师们都急着想回家。我今天的点评就简单点，只讲一句话。为什么用一句话呢，我是有理由的。因为刚才评课的老师说了很多点，可是说到点子上的没有一句话，所以呢，我点评就用一句话。下面呢我就讲一句话。”
小猪嘟嘟顿了顿，呷了一口茶，推推高度近视眼镜，接着继续说：“我以前评课都先说亮点，今天亮点就不说了，我今天就只讲一句话，用一句话评课有什么好处？我想给年轻的老师树立一个榜样，评课呢，就用一句话，一句话就评到点子上。”
听课的山羊老师们有点骚动，小猪嘟嘟又顿了顿，接着继续说。
“老师们先不要讨论我的一句话，你们想用一句话评课，你们要多多学习。你们可别小看，用一句话评课其实比十句话评课难度高十倍，所以我今天就用一句话评课。”
急性子的小山羊按捺不住了，举手提问了：“嘟嘟老师，您准备用那句话评课呢？”
小猪嘟嘟不紧不慢，悠悠地说：“这一句话么，是那句话呢?你们要好好琢磨琢磨，这一句话评课，非得有高深的评课修养是不够的，所以啊，特别是你们年轻人，得好好琢磨琢磨。”
小猪嘟嘟滔滔不绝，老师们听得云里雾里，纷纷猜测：这一句话评课，到底是那一句呢？
小猪嘟嘟接着继续说:“我今天评课就讲一句话……”
小猪嘟嘟到底讲的是那句话呢，他偏不告诉你！
---胡国平
小猪嘟嘟是本次县公开课的特邀评课嘉宾。这次是嘟嘟轮到最后做总结性点评。
嘟嘟的点评开始了：“今天不早了，又碰巧是周末，我估计老师们都急着想回家。我今天的点评就简单点，只讲一句话。为什么用一句话呢，我是有理由的。因为刚才评课的老师说了很多点，可是说到点子上的没有一句话，所以呢，我点评就用一句话。下面呢我就讲一句话。”
小猪嘟嘟顿了顿，呷了一口茶，推推高度近视眼镜，接着继续说：“我以前评课都先说亮点，今天亮点就不说了，我今天就只讲一句话，用一句话评课有什么好处？我想给年轻的老师树立一个榜样，评课呢，就用一句话，一句话就评到点子上。”
听课的山羊老师们有点骚动，小猪嘟嘟又顿了顿，接着继续说。
“老师们先不要讨论我的一句话，你们想用一句话评课，你们要多多学习。你们可别小看，用一句话评课其实比十句话评课难度高十倍，所以我今天就用一句话评课。”
急性子的小山羊按捺不住了，举手提问了：“嘟嘟老师，您准备用那句话评课呢？”
小猪嘟嘟不紧不慢，悠悠地说：“这一句话么，是那句话呢?你们要好好琢磨琢磨，这一句话评课，非得有高深的评课修养是不够的，所以啊，特别是你们年轻人，得好好琢磨琢磨。”
小猪嘟嘟滔滔不绝，老师们听得云里雾里，纷纷猜测：这一句话评课，到底是那一句呢？
小猪嘟嘟接着继续说:“我今天评课就讲一句话……”
小猪嘟嘟到底讲的是那句话呢，他偏不告诉你！
小猪评课（六）
---胡国平
小猪嘟嘟睡眼惺忪的，估计昨晚“筑长城”没有睡好。可是他非一定要参加评课不可。
评课开始了，小猪一手攫下眼睛，另一只手旋转着揉了揉脸，眼睛里霎时泛起了一点兴奋的光芒。
“这节课呢，授课教师从导入课文到整体感知、研读课文、学生质疑、到畅所欲言，每个环节都衔接流畅……”
坐在最前排的小猪嘟嘟的好朋友欢欢急死了，举起一根指头摇得像拨浪鼓似的，小猪嘟嘟哪能领会？微微缓了缓，疑惑地问：“ＮＯ？Ｏ,ＮＯ?”
欢欢更急了，脱口而出：“没有研读课文。”
小猪嘟嘟来劲了:“‘研读课文’这一环节怎么可以没有？这个必须有的，特别是选入教材的文章都是精品，研读很重要……”
欢欢差点晕倒：“这是一堂作文课呀！”
---胡国平
小猪嘟嘟睡眼惺忪的，估计昨晚“筑长城”没有睡好。可是他非一定要参加评课不可。
评课开始了，小猪一手攫下眼睛，另一只手旋转着揉了揉脸，眼睛里霎时泛起了一点兴奋的光芒。
“这节课呢，授课教师从导入课文到整体感知、研读课文、学生质疑、到畅所欲言，每个环节都衔接流畅……”
坐在最前排的小猪嘟嘟的好朋友欢欢急死了，举起一根指头摇得像拨浪鼓似的，小猪嘟嘟哪能领会？微微缓了缓，疑惑地问：“ＮＯ？Ｏ,ＮＯ?”
欢欢更急了，脱口而出：“没有研读课文。”
小猪嘟嘟来劲了:“‘研读课文’这一环节怎么可以没有？这个必须有的，特别是选入教材的文章都是精品，研读很重要……”
欢欢差点晕倒：“这是一堂作文课呀！”
小猪评课（七）
---胡国平
小猪嘟嘟这学期担任了班主任，他不仅上语文课，还兼任了美术课课。
美术组开了一节观摩课，当然评课是缺不了小猪嘟嘟的。
这节课上的内容是创作抽象画，小猪嘟嘟听了课后对上课教师十万个不满意。刚走出教室，小猪嘟嘟一路就嘟囔着：“怎么上课的呢，美术课哪能这么上呀！”
要评课了，嘟嘟没等组长主持，就抢先发言了。
“哎，现在的年轻老师啊，上课太随意，你看看，今天这堂课，没有导入新课、没有组织小组合作，没有探究，这样的课完全偏离了新课标的要求。”
上课的年轻教师小山羊岩岩沮丧及了，他为了上好这堂，不知请教了多少位知名的老师，不知磨了多少次课，更难能可贵的是他还特意跑到师院请教了抽象派美术导师的。
美术教研组长发言了：“小猪嘟嘟啊，你不用面面俱到嘛，你就讲一个方面吧。”
小猪嘟嘟耸了耸肩接着说：“好，我就说一点。那一点呢，就是给学生自主发挥想象，自主创作这一环节，你要给学生定创作的主题，要给学生提供一个具体可感的创作对象，这样学生才有题材么？”
小山羊岩岩脸涨的通红：“嘟嘟老师，我要求学生创作抽象画，不应该给主题和具体事物的。”
小猪嘟嘟来气了：“这那能行，这哪能行呢，我也上过抽象画这一课，你看看，我的学生画的多好！”
小猪嘟嘟拿出一叠学生的画作，美术组长拿过去一看，毫不客气地说：“这哪里是什么抽象画，画的简直就是一只猪呢！”
评课的老师听后哈哈大笑。
---胡国平
小猪嘟嘟这学期担任了班主任，他不仅上语文课，还兼任了美术课课。
美术组开了一节观摩课，当然评课是缺不了小猪嘟嘟的。
这节课上的内容是创作抽象画，小猪嘟嘟听了课后对上课教师十万个不满意。刚走出教室，小猪嘟嘟一路就嘟囔着：“怎么上课的呢，美术课哪能这么上呀！”
要评课了，嘟嘟没等组长主持，就抢先发言了。
“哎，现在的年轻老师啊，上课太随意，你看看，今天这堂课，没有导入新课、没有组织小组合作，没有探究，这样的课完全偏离了新课标的要求。”
上课的年轻教师小山羊岩岩沮丧及了，他为了上好这堂，不知请教了多少位知名的老师，不知磨了多少次课，更难能可贵的是他还特意跑到师院请教了抽象派美术导师的。
美术教研组长发言了：“小猪嘟嘟啊，你不用面面俱到嘛，你就讲一个方面吧。”
小猪嘟嘟耸了耸肩接着说：“好，我就说一点。那一点呢，就是给学生自主发挥想象，自主创作这一环节，你要给学生定创作的主题，要给学生提供一个具体可感的创作对象，这样学生才有题材么？”
小山羊岩岩脸涨的通红：“嘟嘟老师，我要求学生创作抽象画，不应该给主题和具体事物的。”
小猪嘟嘟来气了：“这那能行，这哪能行呢，我也上过抽象画这一课，你看看，我的学生画的多好！”
小猪嘟嘟拿出一叠学生的画作，美术组长拿过去一看，毫不客气地说：“这哪里是什么抽象画，画的简直就是一只猪呢！”
评课的老师听后哈哈大笑。
本帖最后由 胡国平 于 2012-5-23 17:52 编辑
小猪评课(八)
---胡国平
语文组每年举行课堂教学比赛，小猪嘟嘟与小山羊凡凡每年成绩均排名倒数第一第二。
今年成绩排定之后，校长点名让小猪嘟嘟谈谈自己的心得。
小猪嘟嘟倒也爽朗，拿过话筒就直接来了一段开场白：“各位领导，各位来宾，各位女士……”
校长打断嘟嘟的话：“嘟嘟啊，没有来宾，咱们都是同事，你就直接说心得吧。”
嘟嘟应一声好，对着话筒：“嘟嘟教书十五年，承蒙各位抬爱……”
校长再次打断嘟嘟的话：“嘟嘟，你就说说对取得这次比赛成绩的感想吧，最好用一句话。”
嘟嘟应一声好：“那我就用一句话？”
“嗯，就一句话吧。”
嘟嘟最后挠了挠后脑勺，终于说了一句最得体不过的话：“我的感想是，一直来我的课堂教学成绩都很稳定。”
大家听后，都报以热烈的掌声，小猪嘟嘟这回终于出了一回风头。
小猪评课(八)
---胡国平
语文组每年举行课堂教学比赛，小猪嘟嘟与小山羊凡凡每年成绩均排名倒数第一第二。
今年成绩排定之后，校长点名让小猪嘟嘟谈谈自己的心得。
小猪嘟嘟倒也爽朗，拿过话筒就直接来了一段开场白：“各位领导，各位来宾，各位女士……”
校长打断嘟嘟的话：“嘟嘟啊，没有来宾，咱们都是同事，你就直接说心得吧。”
嘟嘟应一声好，对着话筒：“嘟嘟教书十五年，承蒙各位抬爱……”
校长再次打断嘟嘟的话：“嘟嘟，你就说说对取得这次比赛成绩的感想吧，最好用一句话。”
嘟嘟应一声好：“那我就用一句话？”
“嗯，就一句话吧。”
嘟嘟最后挠了挠后脑勺，终于说了一句最得体不过的话：“我的感想是，一直来我的课堂教学成绩都很稳定。”
大家听后，都报以热烈的掌声，小猪嘟嘟这回终于出了一回风头。
小猪评课（九）
---胡国平
小猪嘟嘟串门听课，他特地选了小山羊凡凡的课。
小猪嘟嘟把凡凡叫到办公室，语重心长地说：“凡凡，你教书也不止一两年了，课堂教学咋就没有一点改善呢？”
小山羊凡凡羞涩地回答：“我笨呢，今后还要劳烦您继续带带我。”
小猪嘟嘟眼睛眯成一条缝：“这就对了，以后要多学学，你看，你的基本功也太菜了，特别是普通话发音，现在我就教教你。”
“尼噶雉笃洒……”小猪嘟嘟要求凡凡跟读。
“尼噶雉笃洒……”凡凡跟了一遍又一遍。
“你俩就不要相互骂人了，这样有损形象的。”路过的熊熊老师听了前来劝架。
小猪嘟嘟一本正经地解释道：“我在教凡凡发音呢。”
“那你们为啥相互骂‘你个猪头三，你个猪头三’呀？”熊熊好奇地问。
小猪嘟嘟想要解释，这时坐在办公室一言不发的虎先生开口了：“甭解释啦，谁不知道‘天不怕，地不怕，只怕嘟嘟说普通话’？”
熊熊恍然大悟，连声说：“原来如此，原来如此。”
---胡国平
小猪嘟嘟串门听课，他特地选了小山羊凡凡的课。
小猪嘟嘟把凡凡叫到办公室，语重心长地说：“凡凡，你教书也不止一两年了，课堂教学咋就没有一点改善呢？”
小山羊凡凡羞涩地回答：“我笨呢，今后还要劳烦您继续带带我。”
小猪嘟嘟眼睛眯成一条缝：“这就对了，以后要多学学，你看，你的基本功也太菜了，特别是普通话发音，现在我就教教你。”
“尼噶雉笃洒……”小猪嘟嘟要求凡凡跟读。
“尼噶雉笃洒……”凡凡跟了一遍又一遍。
“你俩就不要相互骂人了，这样有损形象的。”路过的熊熊老师听了前来劝架。
小猪嘟嘟一本正经地解释道：“我在教凡凡发音呢。”
“那你们为啥相互骂‘你个猪头三，你个猪头三’呀？”熊熊好奇地问。
小猪嘟嘟想要解释，这时坐在办公室一言不发的虎先生开口了：“甭解释啦，谁不知道‘天不怕，地不怕，只怕嘟嘟说普通话’？”
熊熊恍然大悟，连声说：“原来如此，原来如此。”
:victory:这样不错，大家都方便。
希望看到胡老师更多更好的“小猪评课”系列寓言。
希望看到胡老师更多更好的“小猪评课”系列寓言。
这组寓言非常有特色，切中时弊，妙趣横生，风趣幽默。胡老师肯定是个写作高手，还有对教学研究也很有思考和见地。好文章。相信很快会在各报刊发表。
老师辛苦了。
国平要继续创作这个系列。
本帖最后由 胡国平 于 2012-5-25 09:10 编辑
小猪评课（十）
---胡国平
小猪嘟嘟是远近闻名的评课能手，这不，学区公开课评课，小猪嘟嘟刚一上台就博得了阵阵的喝彩声。
可是应邀参加评课的虎特教感到很奇怪：“为什么人家没开口就给予这么多叫好声？”虎特教暗忖，也许小地方同样藏龙卧虎，瞧这阵势，小胖墩不容小觑啊，看来今天的评课马虎不得。
小猪嘟嘟一开口，欢呼声更高，几乎盖过了他的发言。虎特教愈发的唏嘘，我虎特教至少也算个专家，每年各地邀请评课讲座不下几百场，可是听众如此热烈，受欢迎程度如此之高，确实没碰见过。
虎特教后悔今天来错地方了。
小猪嘟嘟评课声情并茂，欢呼声接连响起，虎教授哪里见过如此场面，看看情势不妙，偷偷溜之大吉。
可虎特教真的不明白，小猪嘟嘟的评课为何如此轰动呢？
你说，谁会明白，小猪嘟嘟的评课会有如此的轰动效应呢？
小猪评课（十）
---胡国平
小猪嘟嘟是远近闻名的评课能手，这不，学区公开课评课，小猪嘟嘟刚一上台就博得了阵阵的喝彩声。
可是应邀参加评课的虎特教感到很奇怪：“为什么人家没开口就给予这么多叫好声？”虎特教暗忖，也许小地方同样藏龙卧虎，瞧这阵势，小胖墩不容小觑啊，看来今天的评课马虎不得。
小猪嘟嘟一开口，欢呼声更高，几乎盖过了他的发言。虎特教愈发的唏嘘，我虎特教至少也算个专家，每年各地邀请评课讲座不下几百场，可是听众如此热烈，受欢迎程度如此之高，确实没碰见过。
虎特教后悔今天来错地方了。
小猪嘟嘟评课声情并茂，欢呼声接连响起，虎教授哪里见过如此场面，看看情势不妙，偷偷溜之大吉。
可虎特教真的不明白，小猪嘟嘟的评课为何如此轰动呢？
你说，谁会明白，小猪嘟嘟的评课会有如此的轰动效应呢？
真实反映了学校工作中存在的一些现象。鼓掌！
欢迎新人！期待学习！:victory:
本帖最后由 胡国平 于 2012-5-26 10:18 编辑
小猪评课（十一）
---胡国平
优质课评比，熊熊上的课分明比洋洋的好，这个，相信最眼拙的人也看得出。
然而，评课结果却不是这样的，他们说，洋洋上的课比熊熊的好多了，甚至连小猪嘟嘟也这么评。
这是为何？小山羊凡凡苦思冥想，也想不出个结果来。
小山羊凡凡想，论教材处理，熊熊上的课教学重点突出、难点突破、内容定量妥当；论教法运用，熊熊所运用的教法符合学生心理特点，调动了学生的学习积极性；论教学过程，熊熊教学环节安排合理、组织形式科学、整体结构严谨、教学节奏得当。而这些，洋洋哪里比得上熊熊呢？
凡凡只得去请教小猪嘟嘟：“嘟嘟老师，论教材处理、教法运用、论教学过程和教学效果，洋洋哪里比得上熊熊呢？可你们为什么说洋洋的课上的好？”
小猪嘟嘟打了一个呼噜，反问道：“论年龄、论资格、论资历，熊熊哪一样比得上洋洋呢？”
“可是……”小山羊凡凡无论怎么样想，也想不通。
小猪评课（十一）
---胡国平
优质课评比，熊熊上的课分明比洋洋的好，这个，相信最眼拙的人也看得出。
然而，评课结果却不是这样的，他们说，洋洋上的课比熊熊的好多了，甚至连小猪嘟嘟也这么评。
这是为何？小山羊凡凡苦思冥想，也想不出个结果来。
小山羊凡凡想，论教材处理，熊熊上的课教学重点突出、难点突破、内容定量妥当；论教法运用，熊熊所运用的教法符合学生心理特点，调动了学生的学习积极性；论教学过程，熊熊教学环节安排合理、组织形式科学、整体结构严谨、教学节奏得当。而这些，洋洋哪里比得上熊熊呢？
凡凡只得去请教小猪嘟嘟：“嘟嘟老师，论教材处理、教法运用、论教学过程和教学效果，洋洋哪里比得上熊熊呢？可你们为什么说洋洋的课上的好？”
小猪嘟嘟打了一个呼噜，反问道：“论年龄、论资格、论资历，熊熊哪一样比得上洋洋呢？”
“可是……”小山羊凡凡无论怎么样想，也想不通。