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张亮76 发表于 2012-02-04 12:35

给《明理故事1+2》写的书评

本帖最后由 张亮76 于 2012-2-4 12:38 编辑

按照一成主编给的材料，写了篇书评，请大家指正。最先的例子我找的是一成主编在征集书稿启事中给的样稿，他给了我少军的一篇。这个细节让我觉得此人可交：高调做事、低调做人。


                                  给孩子讲道理的另一重境界

                                             张  亮
　
    儿童文学作家张之路在2010年曾感慨道：“许多作家在好心地取悦儿童、使儿童获得短暂欢愉的时候，我们失落了对儿童成长的长远关注，失落了对儿童在人性和品德方面的培养……同时，现在的儿童文学失落了对榜样力量的重视和塑造。”
    张之路出于对儿童的爱，出于对儿童文学的爱，表达了他对当下儿童文学中一些不良现象的担忧。他讲的，集中体现在一些东拼西凑的儿童读物上。这些书，编者连作者是中国人还是外国人都没分清楚，凭借剪刀、浆糊，两三天就凑成一本。对于涉世不深的孩子来说，这无疑是一种伤害。
    儿童作品传达真善美的信号似乎比其他文章来得更直接些，写儿童作品的人，长期浸染其中也更大程度上沾染了其中的味道。现在要谈的《明理故事1+2》丛书的主编之一张一成就属于这样的一个人。张一成以“麦兜的爸爸的寓言”在孩子和家长中颇具声望。他精心为本套丛书选用的稿子也无一例外都带有这样的气息：初一看纯净水般干净，再一品有阳光般的温暖，反复咀嚼有高山和大海的味道！
    本套书由中国青年出版社出版，共10册，分别为《学点动物知识》《学点植物知识》《学点生活常识》《了解自然现象》《养成行为习惯》《激发学习兴趣》《增进亲情友情》《学会文明礼貌》《学会勇敢坚强》《开发聪明才智》。本套书由40多位著名儿童文学作家共同参与写作，多系作家们的新作。主编袁铭萱、张一成在最初策划这套丛书的时候，就想立足亲子共读，亲子互动，亲子交融，从而营造一个家庭和睦的良好氛围，让爸爸、妈妈和孩子一起阅读故事，教育孩子学习知识和人生哲理。读者可以理解成这是一套讲道理的书。
    我们曾经总觉得儿童文学作品中大道理多得惊人，个个面目可憎，总是板着面孔，比最严厉的老师还要严厉。后来，如张之路老师所说，又走到另一个极端，不讲道理了，孩子个个都德才兼备、家长反倒都成了糊涂蛋。《明理故事1+2》丛书可以视之为给孩子讲道理的另一重境界：借用一个个动物形象给孩子讲道理、讲知识。书的文字部分由妈妈讲故事，爸爸说事理，互动，三部分组成，配有精美的插图，全部彩色精印。
    试举一例来说说。

                                不爱吃鱼的猫妈妈
                                    文／少军

    猫妈妈生了三只小猫，十分开心。她怕孩子们饿着，有什么好吃的总是先给小猫们吃。
    这天，猫妈妈捉了三条鱼，她忙赶回家给她的小宝宝们。
    “鱼真好吃！”
    “妈妈，你也吃呀！”
    “孩子，你们快吃吧，妈妈不爱吃鱼。”
    猫妈妈看到小猫们爱吃鱼，便经常为孩子们捉鱼，小猫们让妈妈也吃，可猫妈妈总是说“妈妈不爱吃鱼”。
    渐渐地，孩子们都以为妈妈真的不喜欢吃鱼。
    三只小猫长大了，能自己捉鱼吃了。有一次，他们捉了很多鱼，猫妈妈便捡了一条小鱼吃。
    “啧，妈妈，您不是不爱吃鱼吗？”小猫们奇怪地问。
    “孩子，你们小的时候，我是为了把鱼省给你们吃，才说不爱吃鱼，可现在你们长大了，能自己捉鱼了，妈妈就爱吃鱼了……”猫妈妈笑着说。
    小猫们连忙挑了一只最大的鱼送给妈妈，猫妈妈高兴地笑了。

爸爸说事理
    猫妈妈是真的不爱吃鱼吗？当然不是！它是要省给孩子们吃呀！这是多么伟大、多么无私的母爱呀！三只小猫也很孝顺，把大鱼送给妈妈。在我们的成长过程中，长辈们为我们付出了很多，我们一定要尊敬和回报为我们付出的亲人，做一些力所能及的事情，为他们分忧。

互动：学会孝顺父母
    孝顺的孩子不是天生的，而是在后天的环境和教育中得到的。父母除了以身作则孝顺自己的父母，为孩子做好表率之外，最主要还是从小事做起，让孩子学会孝顺父母。首先，要建立合理的长幼有别的家庭关系，孩子和父母在人格上是平等的，不能任凭孩子逞强胡闹。其次，让孩子了解父母对家庭的付出，可以时常给孩子讲讲工作中的事情，让孩子懂得钱来之不易，父母挣钱养家很辛苦。最后，平时的吃的、喝的，不可对孩子太过娇惯，要让孩子想着分给父母一些，父母生病了，要让孩子主动照顾自己。

    少军写的这篇《不爱吃鱼的猫妈妈》是其中具有代表性的作品。母爱的伟大无私都一览无遗，现实生活气息很强，但因为是亲子读物，它在“爸爸说事理”和“互动”环节，都明白无误阐明了作者要表达的意图，使文章的智慧得到很好地发显。《明理故事1+2》丛书中的文章，都这样细细阐明道理，示人以轨辙。
    本套丛书的读者群是2—8岁的幼儿及其他们的父母，故事多为400—500字左右生动鲜活的童话故事或寓言故事。每篇故事都附有事理解说部分，这部分就是在给孩子讲道理、讲知识了。
这样的安排既有讲道理的情景，也有直接的阐述，孩子听起来既不枯燥也不艰涩，体现了编者的七窍玲珑心。
    况且，由于本套丛书的绝大多数作品都是作家们的新作，它们与现实接触紧密，这又与同类型的书籍大相径庭。
　　主编袁铭萱、张一成的工作，对提升当下良莠不齐的儿童文学来说是非常有益的。作为一名老师和家长，我都希望类似《明理故事1+2》丛书这样的作品更多些、再多些！

　
　　

贺维芳 发表于 2012-02-04 12:55

本帖最后由 贺维芳 于 2012-2-4 13:52 编辑

书好，评得也好！:victory:

张一成 发表于 2012-02-04 14:31

根据长沙嘉伟文化传播有限公司的要求，请老师们写一些《明理故事1+2》的书评，目的在于向读者推荐这套书，也向读者推荐我们大家的作品。
张亮老师带了一个好头。
过几天就把样书寄给大家，请各位作者共同参与，众人拾柴火焰高。

厉剑童 发表于 2012-02-04 18:10

书评写的很棒，写出了该套丛书的最大特点和创新之处。祝贺