《秋叶的葬礼》等5篇（学生会员）
本帖最后由 张鹤鸣 于 2011-11-25 15:29 编辑交流 秋叶的葬礼
双羽学校六年级 陈 澳
秋天到了，阵阵秋风将树梢上枯黄的叶子吹落下来。
沙啦啦，沙啦啦——
仿佛吟唱着一首忧伤的歌，落叶们边唱边舞，为大自然献上最后的翩翩舞姿。那舞姿是多么动人，但又多么凄凉、多么悲壮。慢慢地，它们飘向地面，拥抱树根妈妈，在妈妈怀中渐渐化作春泥，滋润大地……每年深秋，我都会见证树根妈妈的孩子们落叶归根的旅程。
每当黄叶纷纷扬扬飘落时，光秃秃的树枝上总会出现一只鸟儿，它在低沉地吟诵着，为落叶们唱起哀伤的葬歌。鸟儿抬起头，仰望天空，天空布满晚霞，凄美肃穆。
远处，一只麋鹿，一只嘴里叼着野花的麋鹿，从山上小跑下来，它为落叶们奔丧，它把鲜花放在落叶们面前，对着天空长吼一声，又向另一座山上跑去，因为另一座山上，落叶也正在秋风里飘飞……
夕阳亲吻着山野的时候，一群来日无多的蝴蝶在落叶上空飞旋，它们为落叶、也为自己伤感。蝴蝶们听到了秋叶对大树妈妈的倾诉：“妈妈，感谢您用您那庞大的身躯替我们遮风挡雨，遮住狂风，挡住暴雨。现在，我们的生命快要结束了，让我们一起陪您度过冬天，让我们用身躯幻化的春泥为您创造新的生命奇迹。”
夜幕降临，月亮带着几分羞涩，悄悄地爬上树梢，漫天星斗静静地眨着眼睛。一切都沉寂下来了，只有几只萤火虫在大树旁飞来飞去，他们个个都提着小灯笼，照亮落叶们通往地下的路。
当落叶融入大地的时候，他们已经不再孤单了。
我的初中择校压力
双羽学校六年级 陈 澳
每当压力加大时，我就会怀念幼儿园的生活，我总是希望时光能够倒流。虽然离别亲人去幼儿园时我都会哭，但到了幼儿园却是无忧无虑，没有什么压力的。
如今，我已经是六年级的小女生了，离上初中还有一年呢，可大人们都在为我择校的事情忙开了。
爸爸希望我考到温州去，家里在温州早已购房，等明年上半年温州香缇半岛把房卡发下来，就可以装修起来让我入住了；不过奶奶希望我在瑞安考个好学校，就近入学，才能经常见到我。她还说，如果我高中能考上瑞安中学，她有重赏；妈妈却说，她去老外网找Bob老师咨询一下，想把我送到美国去深造，国外的办学理念比较先进……面对家人七嘴八舌的议论，我有些不知所措。
我的天，大人都那么紧张兮兮干什么，还考虑把我送到异国他乡，如果我提出异议，会让她们觉得我是“狗咬吕洞宾，不识好心人”。
面对择校的种种压力，我都快撑不住了，好想大哭一场！
善 待
双羽学校六年级 陈 澳
清晨，朝霞满天，鸟儿在枝上欢快地鸣叫着，花儿在微风的吹拂下散发着沁人的馨香……一切的一切都是那么和谐美好！
但在这美好的早晨，我们有没有善待过这些可爱的小生命呢？
“这朵花真香啊，我要把它摘下来！”在我们身边是否发生过这种事呢？花儿美丽，是让人欣赏，而不是让人随意采摘的。龚自珍说过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花儿谢了，融入春泥，滋养大地，还可以开出新的鲜花。
“砰，哈哈，今天有鸟肉吃啰！”在我们身边是否发生过这种情况呢？鸟儿会鸣叫，可以细细品味，不可以随意捕杀。鸟儿是大自然中活活泼泼的小精灵，没有了鸟儿，树林里的虫子就会泛滥成灾，树木就要遭殃，植被就会受到破坏，从而造成一系列的生态灾难。
……
植物也好，动物也罢，都是地球村的居民，都是我们的好邻居、好伙伴，我们应该善待自己的好朋友，与它们和谐地生活在同一片蓝天下！
记一件后悔的事
双羽学校五年级 潘子才
三年级下册的新学期里，我发到了新书，还来不及欣赏那流光溢彩的画页，就发现了科学文具袋里蕴藏着无数小生命——蚕。
我便对蚕充满了好奇。那时，蚕还只是一颗颗不起眼的小黑点，不知什么时候才能脱胎换骨，成为像模像样的“蚕”。我每天都观察那些小黑点。但是，由于学业繁忙，我渐渐把它们淡忘了。
一天，我心血来潮，突然想起了那些小生命，就急忙打开书包，眼前的情景惨不忍睹：昔日的那些小黑点已长成了一条条蚕，但是，它们都已经“魂断西天”变成了“蚕干”。我仔细搜寻，惊奇地发现还有一条蚕在艰难地蠕动！我欣喜若狂，急忙小心翼翼地把它放在杯子里，放上饲料，终于从死亡线上抢回了一条小生命。
蚕越长越大，我喜上眉梢。
一天，我在喂饲料时，把蚕换到了另一个杯子，忙完后，我寻找蚕，却找不到了。我急忙吧杯子找了个底朝天，还是不见踪影。
我马上在地面上急切寻找，却发现了已经被我踩死的蚕。我后悔万分，一颗颗苦涩的泪在我的腮边滑落。
唉，是我的粗心大意葬送了这些不幸的小生命！
教室里的秋游
双羽学校六年级 倪欢妤
“哈哈!今天是星期五，秋游啰！”一起床，我的脑海中就浮现出这个念头。一切准备就绪，背起装满了零食的书包往学校跑。虽然已经是六年级了，但我还是像第一次秋游似地激动。
来到学校，听说因为下雨而取消了秋游。是啊！来学校路上有点小雨。我望望窗外，现在依旧飘洒着雨丝。“老天爷怎么这样无情呢！”我感叹道。刚踏出门的那几分愉悦立即烟消云散了。
“铃铃铃……”八点钟到了，同学们吵闹开了，各种颜色的水球被扔来扔去。“澎！”一个水球不知从哪位“仁兄”手中飞出去，砸到墙上，破了，墙壁立刻变得湿漉漉的。“澎！”又一个水球爆破在窗玻璃上，坐在窗下的同学可遭殃了，头上、身上、桌上，全是水。
“安静，你们都在干嘛呢！”怒喝声从前门传来，原来是老师啊！见老师来了，我们都安静下来了。英语老师带着英语及配音的狮子王视频，放给我们看。老师见我们不再吵闹，就离开了。老师一走，教室里又乱成一团。移桌子的移桌子，换位置的换位置，累了、饿了，就开始吃零食了……
这次的“教室秋游”，既独特又无奈！
这些孩子写的作文真棒！:victory:比我小时候强多了！:loveliness:
下载了，不用另发给我了！
鹤爷不光自己写得好，把学生也教得这样好，蹦蹦好羡慕。。:loveliness::victory:
这些孩子写的作文真棒！:victory:比我小时候强多了！:loveliness:
桂剑雄 发表于 2011-11-25 11:55 ↶
谢谢熊爷对孩子的鼓励！
下载了，不用另发给我了！
杨绍军 发表于 2011-11-25 14:18 ↶
谢谢绍军副会长！
鹤爷不光自己写得好，把学生也教得这样好，蹦蹦好羡慕。。:loveliness::victory:
朱丽秋 发表于 2011-11-25 19:43 ↶
谢谢丽秋女士！
强将手下无弱兵！:victory:
强将手下无弱兵！:victory:
贺维芳 发表于 2011-11-26 02:44 ↶
谢谢贺老师！
在孩子的美文里我深深感受到张鹤鸣老师的辛劳和伟大，他把对文化的执著、认真、心血、情感一点一滴地传递和输送给下一代，让人敬佩、仰慕、赞叹不已。
另外我有一问题请教张老师， 请教您，在寓言文章里拟人化的主人公称谓（第三人称）用‘他’合适，还是用‘它’合适呢？谢谢。西安张北峰
另外我有一问题请教张老师， 请教您，在寓言文章里拟人化的主人公称谓（第三人称）用‘他’合适，还是用‘它’合适呢？谢谢。西安张北峰
在孩子的美文里我深深感受到张鹤鸣老师的辛劳和伟大，他把对文化的执著、认真、心血、情感一点一滴地传递和输送给下一代，让人敬佩、仰慕、赞叹不已。
另外我有一问题请教张老师， 请教您，在寓言文章里拟 ...
张北峰 发表于 2011-11-26 12:50 ↶
谢谢北峰本家！
在孩子的美文里我深深感受到张鹤鸣老师的辛劳和伟大，他把对文化的执著、认真、心血、情感一点一滴地传递和输送给下一代，让人敬佩、仰慕、赞叹不已。本帖最后由 张鹤鸣 于 2011-11-26 21:22 编辑
另外我有一问题请教张老师， 请教您，在寓言文章里拟 ...
张北峰 发表于 2011-11-26 12:50 ↶
过去，我写拟人化的寓言一般都用“他”或“她”，因为是拟人嘛，这样用似乎更亲切。后来，因为办学的原因，我就严格区分，非人物全用“它”，便于教学。低班学生搞不清楚，认为老师也是把“他”、“她”、“它”混用，他们也就混用，我觉得纠正起来麻烦，干脆就区分开来了。这是我的写法，早期和办学以后不同了，别人我认为可以自由，应该都允许的吧？
12#张鹤鸣
谢谢张老师的教导，我知道了。
谢谢张老师的教导，我知道了。
不是教导啊，本家，我根据教学的实际情况，作了一些改变，仅此而已。
我又回来了！
我又回来了！
黄泽稷 发表于 2011-11-27 16:13 ↶
欢迎泽稷！