是伊索寓言还是钱欣葆寓言？
本帖最后由 钱欣葆 于 2013-4-27 13:06 编辑究竟是伊索寓言还是钱欣葆寓言？
多家出版社出版的多本《伊索寓言》集中都有《聪明的灰兔》，钱欣葆的寓言集中也有《聪明的灰兔》。两者不仅题目相同，而且“人物”相同、故事情节相同、哲理相同、文字结构相同。
这些《伊索寓言》集都是正版书籍，有的还冠以“教育部《全日制义务教育语文新课程标准》推荐书目”、“教育部指定青少年课外阅读书目”等字样。因是名著，发行量很大，图书馆都有收藏。
几千年前的寓言大师不可能“剽窃”当代寓言，难道是钱欣葆剽窃了伊索寓言？还是什么别的原因呢？
钱欣葆如果拿不出有力的证据证明《聪明的灰兔》不是伊索寓言，而是自己的作品，将背负剽窃名著的恶名……
详见：http://blog.sina.com.cn/qianxinbao
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本帖最后由 钱欣葆 于 2013-4-27 13:41 编辑
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多本《伊索寓言》中都有《聪明的灰兔》。我说什么都没有用，只能够以事实证据说话——
1、必须用事实证明本人发表《聪明的灰兔》这篇寓言前，《伊索寓言全集》和任何版本的《伊索寓言》中均没有《聪明的灰兔》这篇寓言。时间是关键。
2、必须查明本人发表《聪明的灰兔》这篇寓言前，任何版本的《伊索寓言》中均没有与《聪明的灰兔》这篇作品类似或者近似的寓言。这样才更具有说服力。
3、必须用本人首发《聪明的灰兔》这篇文章的杂志样刊和选用该作品的选集作证明。
4、欢迎《伊索寓言》出版方对我的投诉提出质疑，请他们举证说明《聪明的灰兔》是伊索寓言而非钱欣葆寓言。
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多本《伊索寓言》中都有《聪明的灰兔》。我说什么都没有用，只能够以事实证据说话——
1、必须用事实证明本人发表《聪明的灰兔》这篇寓言前，《伊索寓言全集》和任何版本的《伊索寓言》中均没有《聪明的灰兔》这篇寓言。时间是关键。
2、必须查明本人发表《聪明的灰兔》这篇寓言前，任何版本的《伊索寓言》中均没有与《聪明的灰兔》这篇作品类似或者近似的寓言。这样才更具有说服力。
3、必须用本人首发《聪明的灰兔》这篇文章的杂志样刊和选用该作品的选集作证明。
4、欢迎《伊索寓言》出版方对我的投诉提出质疑，请他们举证说明《聪明的灰兔》是伊索寓言而非钱欣葆寓言。
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本帖最后由 钱欣葆 于 2013-4-27 16:17 编辑
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要证明《聪明的灰兔》确实是我的作品，取得维权胜利，必须要做到以下几点：
1、收到出版社、文化公司写的书面《道歉信》，上面要盖有公章。
2、《道歉信》中必须要写明《聪明的灰兔》不是伊索寓言，是钱欣葆寓言，是他们误将其编入《伊索寓言》集。
3、《道歉信》中必须要写明《伊索寓言》集增印时，保证将《聪明的灰兔》一文删除。
4、收到他们的经济赔偿。
任何一家出版社、文化公司，他们如果不对《聪明的灰兔》进行反复查核、确认，是不可能
出具盖公章的《道歉信》的。也不会把自己的钱随便给别人。
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要证明《聪明的灰兔》确实是我的作品，取得维权胜利，必须要做到以下几点：
1、收到出版社、文化公司写的书面《道歉信》，上面要盖有公章。
2、《道歉信》中必须要写明《聪明的灰兔》不是伊索寓言，是钱欣葆寓言，是他们误将其编入《伊索寓言》集。
3、《道歉信》中必须要写明《伊索寓言》集增印时，保证将《聪明的灰兔》一文删除。
4、收到他们的经济赔偿。
任何一家出版社、文化公司，他们如果不对《聪明的灰兔》进行反复查核、确认，是不可能
出具盖公章的《道歉信》的。也不会把自己的钱随便给别人。
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期盼钱老师维权成功！
难道这些人真的糊涂到那程度了？此事一定要维权到底。
感谢关注、支持！
支持钱老师维权！
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要证明《聪明的灰兔》确实是我的作品，取得维权胜利，必须要做到以下几点：
1、收到出版社、文化公司写的书面《道歉信》，上面要盖有公章。
2、《道歉信》中必须要写明《聪明的灰兔》不 ...
钱欣葆 发表于 2013-4-27 16:12 ↶
这帮人也真让人费解了！支持钱老师维权！！！
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感谢各位关注、支持！
感谢各位关注、支持！
支持钱老师维权！
此维权非同小可——把当代著名寓言作家的寓言收进伊索寓言。稿费事小，更关系到我们尊敬的钱老师的名声。时下大家都明白，这不是伊索寓言，是钱老师的寓言，但时过境迁，以后的人们就很难弄清了。
坚决支持钱老师维权！
预祝钱老师维权成功！
坚决支持钱老师维权！
预祝钱老师维权成功！
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感谢各位关注、支持！
感谢各位关注、支持！
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感谢顾建华会长从美国发来的支持信件。
欣葆兄：支持您的维权行为！祝您成功！我现在密歇根，已来了一周。 建华
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感谢顾建华会长从美国发来的支持信件。
欣葆兄：支持您的维权行为！祝您成功！我现在密歇根，已来了一周。 建华
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本帖最后由 钱欣葆 于 2013-4-28 09:05 编辑
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这些《伊索寓言》集 已对读者产生了误导
——我真的很受伤！！！
老师把我的《聪明的灰兔》当作伊索寓言在课堂上向学生讲解。学生往往先入为主，有的会对于老师的话记一辈子。他们发现钱欣葆寓言集中的作品与老师讲的“伊索寓言”一模一样，肯定会说钱欣葆剽窃伊索寓言。我真的很受伤！我理解学生的误会，也没有责怪老师的意思。谁知道正规出版社出版、标有教育部推荐书目的世界名著《伊索寓言》中会有当代作家的作品呢？
下面是老师的备课笔记和学生体会：
欣赏课《伊索寓言》——《聪明的灰兔》
一、阅读欣赏目的：
1．结合低年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅读兴趣。
2．通过《聪明的灰兔》这一寓言故事，使学生初步了解伊索寓言中故事背后的寓言和真理
3．以多种形式进行阅读欣赏，鼓励学生阅读欣赏《伊索寓言》等相关的寓言故事。
二、阅读欣赏准备：
1．学生准备《伊索寓言集》。
2．教师准备：通读《伊索寓言集》，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位；设计阅读欣赏计划，读书指导设计等。
三、指导过程：
1、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
通过上次的推荐课，老师发现同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？
师小结：寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
2、再次简介《伊索寓言》及其作者（加深小学生的印象）：伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
2、布置阅读任务，提出阅读欣赏要求：
（1）初读，概括故事内容
A．找到了故事，你们可以怎样读呢？（指名回答：借助拼音读、借助字典读、和爸爸妈妈一起读、和好朋友一起读、和老师一起读……）
B．办法还真不少，那就请你选择自己喜欢的方式认真阅读，最好不出声。注意要爱护书本！（学生自由阅读）
C．在小灰兔身上到底发生了什么事呢？读完故事后，相信大家已经知道了。现在老师开始寻找“会读书的小明星”啦！看谁能抢答出老师提出的问题，谁就最了解灰兔，并能得到老师送出的一份小礼物——一刻有小红花的汉语拼音作业本。
（2）再读，感悟故事内涵
A．个个表现都不错，人人都是读书小明星。聪明的孩子们，知道了故事的大概内容，是不是就不需要再读了呢？（不是）不是，因为书中还有精彩的插图，更有吸引人的动人情节，它们能让我们和书中的灰兔一起紧张，一起想办法，一起欢呼，一起高兴……这篇故事中，灰兔的什么计谋给你留下的深刻印象呢？再次打开书本，自己找一找，放声读一读，和小组成员谈一谈。（学生自由朗读，小组交流讨论）
B．灰兔到底是哪里聪明呢？（指名汇报）
C．灰兔在山坡上玩，发现狼、豺、狐狸鬼鬼祟祟地向自己走来，急忙飞快地钻入了自己的洞穴中避难。灰兔的洞一共有三个不同方向的出口，狼、豺、狐狸联合起来对付灰兔，他们各自把守一个出口，把灰兔围困在洞穴中。最后，聪明的灰兔成功脱险。此时此刻，你最想说点什么呢？（指名谈感受）
（3）再再读，总结故事
A．书中的世界真精彩！让你们读的这么动情，想的那么深入。其实今天老师的收获也不少，我从书中找到了许多好的词语，（出示词语）让我们一起读一读。（齐读）
B. 谁愿意说说你认为灰兔身上的有什么优点，和大家共享一下？
交流课——伊索寓言《聪明的灰兔》
一、教学目标：
《伊索寓言》中的许多故事说理通俗易懂，生动幽默，极富感染力。以多种形式进行阅读交流，学习阅读方法，提高学生的阅读、理解能力，了解寓意背后蕴含着真理，使学生能从寓意中获得教益。并以此为辐射点，鼓励学生阅读《伊索寓言》等相关的寓言故事。
一、导入
教师：同学们都读过《聪明的灰兔》了，它是伊索寓言的其中一个故事，这节课我们来继续欣赏交流。
二、阅读交流指导：
（一）对故事内容的巩固：
1.灰兔的敌人有三个，它们分别是哪三个？（ ）。
A．狐狸、狮子、狼 B．老虎、狐狸和狼 C．豺、狐狸和狼 D．豺、狼和狮子
2. 灰兔的家有（ ）个方向的出口。
A．2 B．3 C．4 D．1
3. 灰兔最后发现假装被（ ） 抓住了？
A．豺 B．狼 C．狮子 D．狐狸
（二） 延伸阅读内容，指导成果展示 ：
1．小朋友们，除了《聪明的灰兔》的故事外，伊索寓言中还有许多多有趣的故事：狼和小羊，乌鸦喝水，鹰和狐狸，狼来了，狐狸和猴子，狐狸和葡萄……都是写动物的。想读这些故事吗？那就一起来读朱老师本月推荐的书籍吧！它就是你们桌上的《伊索寓言》（出示书）。这些故事全藏在里面呢！请用我们今天学习的读书方法，一天读一个故事，让这本好书带领我们走进寓言故事集，让它陪伴我们进入美好的梦乡！
学生笔记：
这个星期我读了三字经中这样几个故事：《孙敬悬梁苦读》、《囊萤夜读》、《负薪苦读》、《苏洵从头学起》、《六一居士的读书法》、《梁灏高龄中状元》、《荀子劝学》；从这几个故事中我懂得了要想取得好成绩，就必须刻苦学习的道理。
我还读了伊索寓言中的几则寓言故事：《聪明的灰兔》、《狮子与象》、《大胆子的苍蝇》、《猪哥哥和猪弟弟》、《买驴》、《骄傲的乌鸦》、《玉米和大豆》。
华至阳
详见：http://blog.sina.com.cn/qianxinbao
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这些《伊索寓言》集 已对读者产生了误导
——我真的很受伤！！！
老师把我的《聪明的灰兔》当作伊索寓言在课堂上向学生讲解。学生往往先入为主，有的会对于老师的话记一辈子。他们发现钱欣葆寓言集中的作品与老师讲的“伊索寓言”一模一样，肯定会说钱欣葆剽窃伊索寓言。我真的很受伤！我理解学生的误会，也没有责怪老师的意思。谁知道正规出版社出版、标有教育部推荐书目的世界名著《伊索寓言》中会有当代作家的作品呢？
下面是老师的备课笔记和学生体会：
欣赏课《伊索寓言》——《聪明的灰兔》
一、阅读欣赏目的：
1．结合低年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅读兴趣。
2．通过《聪明的灰兔》这一寓言故事，使学生初步了解伊索寓言中故事背后的寓言和真理
3．以多种形式进行阅读欣赏，鼓励学生阅读欣赏《伊索寓言》等相关的寓言故事。
二、阅读欣赏准备：
1．学生准备《伊索寓言集》。
2．教师准备：通读《伊索寓言集》，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位；设计阅读欣赏计划，读书指导设计等。
三、指导过程：
1、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
通过上次的推荐课，老师发现同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？
师小结：寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
2、再次简介《伊索寓言》及其作者（加深小学生的印象）：伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
2、布置阅读任务，提出阅读欣赏要求：
（1）初读，概括故事内容
A．找到了故事，你们可以怎样读呢？（指名回答：借助拼音读、借助字典读、和爸爸妈妈一起读、和好朋友一起读、和老师一起读……）
B．办法还真不少，那就请你选择自己喜欢的方式认真阅读，最好不出声。注意要爱护书本！（学生自由阅读）
C．在小灰兔身上到底发生了什么事呢？读完故事后，相信大家已经知道了。现在老师开始寻找“会读书的小明星”啦！看谁能抢答出老师提出的问题，谁就最了解灰兔，并能得到老师送出的一份小礼物——一刻有小红花的汉语拼音作业本。
（2）再读，感悟故事内涵
A．个个表现都不错，人人都是读书小明星。聪明的孩子们，知道了故事的大概内容，是不是就不需要再读了呢？（不是）不是，因为书中还有精彩的插图，更有吸引人的动人情节，它们能让我们和书中的灰兔一起紧张，一起想办法，一起欢呼，一起高兴……这篇故事中，灰兔的什么计谋给你留下的深刻印象呢？再次打开书本，自己找一找，放声读一读，和小组成员谈一谈。（学生自由朗读，小组交流讨论）
B．灰兔到底是哪里聪明呢？（指名汇报）
C．灰兔在山坡上玩，发现狼、豺、狐狸鬼鬼祟祟地向自己走来，急忙飞快地钻入了自己的洞穴中避难。灰兔的洞一共有三个不同方向的出口，狼、豺、狐狸联合起来对付灰兔，他们各自把守一个出口，把灰兔围困在洞穴中。最后，聪明的灰兔成功脱险。此时此刻，你最想说点什么呢？（指名谈感受）
（3）再再读，总结故事
A．书中的世界真精彩！让你们读的这么动情，想的那么深入。其实今天老师的收获也不少，我从书中找到了许多好的词语，（出示词语）让我们一起读一读。（齐读）
B. 谁愿意说说你认为灰兔身上的有什么优点，和大家共享一下？
交流课——伊索寓言《聪明的灰兔》
一、教学目标：
《伊索寓言》中的许多故事说理通俗易懂，生动幽默，极富感染力。以多种形式进行阅读交流，学习阅读方法，提高学生的阅读、理解能力，了解寓意背后蕴含着真理，使学生能从寓意中获得教益。并以此为辐射点，鼓励学生阅读《伊索寓言》等相关的寓言故事。
一、导入
教师：同学们都读过《聪明的灰兔》了，它是伊索寓言的其中一个故事，这节课我们来继续欣赏交流。
二、阅读交流指导：
（一）对故事内容的巩固：
1.灰兔的敌人有三个，它们分别是哪三个？（ ）。
A．狐狸、狮子、狼 B．老虎、狐狸和狼 C．豺、狐狸和狼 D．豺、狼和狮子
2. 灰兔的家有（ ）个方向的出口。
A．2 B．3 C．4 D．1
3. 灰兔最后发现假装被（ ） 抓住了？
A．豺 B．狼 C．狮子 D．狐狸
（二） 延伸阅读内容，指导成果展示 ：
1．小朋友们，除了《聪明的灰兔》的故事外，伊索寓言中还有许多多有趣的故事：狼和小羊，乌鸦喝水，鹰和狐狸，狼来了，狐狸和猴子，狐狸和葡萄……都是写动物的。想读这些故事吗？那就一起来读朱老师本月推荐的书籍吧！它就是你们桌上的《伊索寓言》（出示书）。这些故事全藏在里面呢！请用我们今天学习的读书方法，一天读一个故事，让这本好书带领我们走进寓言故事集，让它陪伴我们进入美好的梦乡！
学生笔记：
这个星期我读了三字经中这样几个故事：《孙敬悬梁苦读》、《囊萤夜读》、《负薪苦读》、《苏洵从头学起》、《六一居士的读书法》、《梁灏高龄中状元》、《荀子劝学》；从这几个故事中我懂得了要想取得好成绩，就必须刻苦学习的道理。
我还读了伊索寓言中的几则寓言故事：《聪明的灰兔》、《狮子与象》、《大胆子的苍蝇》、《猪哥哥和猪弟弟》、《买驴》、《骄傲的乌鸦》、《玉米和大豆》。
华至阳
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支持钱老师维权！:)
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感谢马长山秘书长来信支持！
支持维权！！！--马长山
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感谢马长山秘书长来信支持！
支持维权！！！--马长山
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本帖最后由 钱欣葆 于 2013-5-9 17:07 编辑
钱欣葆寓言编入6本《伊索寓言》
维权成功获得赔偿
武汉新视线文化公司策划供稿、时代出版传媒股份有限公司黄山书社陆续出版的5本《伊索寓言》集中，均有钱欣葆寓言《聪明的灰兔》。
北京青禾田园文化有限公司策划供稿、中国社会出版社出版的《伊索寓言》集中，有钱欣葆寓言《聪明的灰兔》。
6本《伊索寓言》都是有正规书号和中国版本图书馆CIP数据核字号的正版图书，侵权方给我造成了名誉损害和困扰。查实《聪明的灰兔》确是我的寓言后能道歉和赔偿，让我感到有些宽慰。公布道歉信是为了对读者有个交待，澄清真相，挽回一点名誉损害。
经与侵权方交涉、协商：
1、两家策划供稿的文化公司分别给我寄来了盖有公章的书面道歉信。
2、两家出版社分别出具了盖有公章的书面道歉信。
3、两家文化公司分别给了我经济赔偿。
4、侵权方书面保证在增印、再版时将《聪明的灰兔》在《伊索寓言》中删除。
详见：http://www.qianxinbao.com/xun9999-001.htm
详见：http://blog.sina.com.cn/qianxinbao
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钱欣葆寓言编入6本《伊索寓言》
维权成功获得赔偿
武汉新视线文化公司策划供稿、时代出版传媒股份有限公司黄山书社陆续出版的5本《伊索寓言》集中，均有钱欣葆寓言《聪明的灰兔》。
北京青禾田园文化有限公司策划供稿、中国社会出版社出版的《伊索寓言》集中，有钱欣葆寓言《聪明的灰兔》。
6本《伊索寓言》都是有正规书号和中国版本图书馆CIP数据核字号的正版图书，侵权方给我造成了名誉损害和困扰。查实《聪明的灰兔》确是我的寓言后能道歉和赔偿，让我感到有些宽慰。公布道歉信是为了对读者有个交待，澄清真相，挽回一点名誉损害。
经与侵权方交涉、协商：
1、两家策划供稿的文化公司分别给我寄来了盖有公章的书面道歉信。
2、两家出版社分别出具了盖有公章的书面道歉信。
3、两家文化公司分别给了我经济赔偿。
4、侵权方书面保证在增印、再版时将《聪明的灰兔》在《伊索寓言》中删除。
详见：http://www.qianxinbao.com/xun9999-001.htm
详见：http://blog.sina.com.cn/qianxinbao
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